Makalah Penelitian Sosiologi tentang Pembangunan Sosial Anak

Apakah saudara kandung membantu atau menghambat pembangunan sosial anak-anak?

Identitas adalah esensi dari setiap orang, hal penting dalam dirinya, yang membedakan spesies manusia dari semua spesies biologis lainnya. Diketahui bahwa seseorang menjadi seseorang dalam proses sosialisasi, sebagai akibat dari dimasukkannya individu dalam hubungan sosial. Sosialisasi dilakukan dengan mengasimilasi pengalaman sosial individu dan mereproduksi dalam kegiatan mereka. Salah satu tautan utama dalam sosialisasi individu adalah keluarga sebagai unit utama masyarakat. Selain itu, itu adalah saudara kandung yang berkontribusi pada perkembangan sosial secara keseluruhan.

Jelas bahwa kemampuan berkomunikasi adalah keterampilan penting bagi anak. Saat ia tumbuh dewasa, menjadi perlu bagi seseorang untuk berhasil dalam masyarakat, untuk direalisasikan dan diwujudkan diri sebagai pribadi. Saudara kandung dapat ditafsirkan sebagai simulator terbaik untuk melatih keterampilan sosial, dukungan moral dalam situasi yang penuh tekanan, dan cermin untuk pemahaman yang lebih baik tentang diri mereka sendiri. Kehadiran saudara-saudari memiliki dampak signifikan pada anak, baik positif maupun negatif. Intinya untuk mencari tahu apa yang mereka lebih, hindari atau bantu perkembangan sosial anak secara keseluruhan.

Spesialis dalam ekonomi keluarga, membandingkan prestasi anak-anak dari keluarga yang sama, menemukan tingkat keberhasilan yang sama mengenai pendidikan dan pendapatan hanya dalam setengah pasangan, dan pasangan ini memberikan indikator terbaik untuk kedua parameter. Di pasangan lain antara kedua anak, ada ketidaksetaraan yang jelas: hanya satu anak (dan seringkali tidak ada) yang mencapai kesuksesan (Taumoepeau, Mele, dan Elaine Reese). Hubungan dengan saudara dan saudari memainkan peran penting dalam pembentukan dan pengembangan anak-anak (Ciciori, Phil). Mereka membentuk kesadaran diri, prioritas, dan mempengaruhi satu atau satu lagi pilihan penting yang harus dilakukan orang. Jika seseorang memiliki saudara laki-laki atau perempuan lain, dia akan menjadi orang yang berbeda.

Untuk memulai, ketika John (sebagai contoh) baru berusia empat tahun, ia sudah mengendarai sepeda roda dua, tetapi dia tidak hanya naik, dia melakukan trik dan melompat. Keluarga dan tetangga terus-menerus mencatat betapa berbakatnya bocah itu. Saudara laki-laki John, Ben, berusia enam tahun. Sementara saudara itu bergulir, Ben duduk di teras dan membaca buku. Dia bahkan tidak mencoba mengendarai sepeda. Tidak ada gunanya untuk ini. Upakannya terhadap latar belakang John akan tampak canggung; Dia hanya akan membuat dirinya konyol.

Sekarang John dan Ben telah tumbuh dewasa. Ini sepenuhnya dapat diprediksi bahwa Yohanes mengabdikan banyak tahun olahraga, dan status sosial atlet sangat tinggi baik di sekolah dan perguruan tinggi. John tumbuh ramah dan percaya diri dan bekerja di Wall Street sekarang. Ben juga diputar di antara anak-anak, berprestasi tinggi, dan terbiasa dengan budaya sosial yang sama sekali berbeda dan berhasil mengajar di universitas sekarang.

Lingkungan anak-anak dari keluarga yang sama sama dengan gen. Mereka tinggal di rumah yang sama, pergi ke sekolah yang sama, mewarisi tradisi keluarga yang sama. Namun demikian, semuanya sama, mereka tumbuh berbeda. Pertanyaan itu muncul mengapa dan faktor-faktor apa yang mempengaruhi hasil seperti itu.

Pertama, anak-anak mencoba membedakan sebanyak mungkin dari saudara dan saudari mereka, terutama jika perbedaan usia kecil. Kedua, terbukti secara empiris bahwa orang tua memperlakukan anak-anak mereka sama sekali, meskipun mereka mencoba. Untuk setiap anak, ada sikap mereka, unik. Itulah sebabnya, menurut hal ini, orang tua berinvestasi sumber daya yang berbeda pada anak yang berbeda (baik secara emosional dan lebih pragmatis) (Sang, Samantha A., dan Jackie A. Nelson). Ketiga, anak-anak dari keluarga yang sama menggunakan strategi yang berbeda mengenai alokasi sumber daya. Menurut penelitian, mereka memilih ceruk yang berbeda untuk diri mereka sendiri, sehingga orang tua berinvestasi lebih banyak di dalamnya dan tidak ada persaingan langsung. Semakin tua (terutama gadis-gadis) biasanya patuh dan akademik; Yang lebih muda lebih rentan terhadap risiko. Keempat, orang tua secara berbeda menilai ceruk ini. Misalnya, mereka dapat mendorong minat anak pada olahraga, tetapi bukan seni. Mempersempit rentang ceruk, orang tua memprovokasi persaingan langsung antara anak-anak dan membatasi peluang keduanya untuk mencapai kesuksesan di bidang yang sama. Anak-anak dari mereka yang membiarkan diversifikasi lebih cenderung berhasil di berbagai daerah yang dipilih oleh mereka. Kelima, lingkungan di mana kehidupan keluarga juga berkontribusi pada pengembangan atau penindasan keberhasilan anak di bidang tertentu. Peluang bahwa kemajuan akan tercapai bukan oleh satu tetapi oleh beberapa anak adalah yang paling penting untuk keluarga yang berpendidikan baik dan berpendidikan baik dengan koneksi yang baik (Sang, Samantha A., dan Jackie A. Nelson). Mereka yang menyelesaikan studi mereka dan mulai mencari pekerjaan selama pemulihan ekonomi, mendapatkan lebih banyak peluang daripada mereka yang jatuh ke resesi.

Jika hubungan antara saudara kandung berkembang dengan aman, bayi memiliki kesempatan untuk belajar dari masa kanak-kanak yang paling awal untuk menemukan bahasa yang sama dengan orang lain. Dengan suasana psikologis yang tidak menguntungkan dalam hubungan dengan saudara dan saudari, menurut pengamatan psikolog, anak-anak sudah dapat memiliki gangguan perilaku pada usia 4 tahun yang mempengaruhi kinerja sekolah mereka dan adaptasi sosial pada usia yang lebih tua (DAWA). Terlibat dalam permainan biasa, saudara-saudari tidak hanya mengembangkan pemahaman tentang esensi dan makna interaksi dengan orang lain, tetapi mereka juga menerima makanan untuk introspeksi, berkenalan dengan tanggapan internal mereka terhadap perilaku mereka yang harus mereka lakukan menyampaikan. Terlebih lagi, mereka mencari cara paling efektif untuk melawan respons yang diperlukan untuk bertahan hidup di lingkungan sosial.

Hubungan yang baik dengan saudara laki-laki atau perempuan memiliki dampak positif jangka panjang pada proses sosialisasi seseorang di masa kanak-kanak, remaja, dan dewasa. Jika satu anak dalam keluarga mempelajari sisi sosial kehidupan memandang orang dewasa, maka keduanya belajar ini satu sama lain. Seorang saudara lelaki dan seorang saudari dapat memberi seorang anak sesuatu yang orang tua tidak selalu kompeten (Howe, Nina, dan Holly Recchia). Mereka lebih baik daripada ayah dan ibu akan menjelaskan kepada yang lebih muda bagaimana mencintai taman kanak-kanak, temukan teman-teman di sekolah, dapatkan prestise di kelas, belajar untuk memiliki guru dan dengan sedikit kerugian beradaptasi dengan sistem secara keseluruhan. Adalah apa yang dilakukan saudara dan saudari yang lebih tua setiap hari. Selain itu, mereka akan memberikan seratus poin kepada orang tua yang tumbuh di waktu lain dan yang telah lama berada di lingkaran situasi sosial lainnya (Mchale, Susan M., et al.).

Teman dapat mengkhianati dan pergi, saudara kandung selalu tetap ada. Perlu dicatat bahwa anak-anak yang lebih tua dan lebih muda dalam keluarga adalah sumber yang sangat baik dari dukungan moral bersama, terutama dalam situasi di mana sulit untuk meminta nasihat kepada orang tua, dan sulit untuk berbagi informasi pribadi dengan mereka (remaja, usia dewasa ). Seringkali, hanya saudara kandung yang benar-benar dapat memahami perasaan masing-masing (perceraian, penarikan salah satu anggota keluarga dekat). Sambil mempertahankan hubungan yang baik, mereka menjalani hidup dengan pengertian bahwa mereka tidak sendirian di dunia ini. Apa yang terjadi bahkan lebih sering, ini adalah ikatan sosial yang paling lama. Namun, ini sempurna dalam jangka panjang. Sementara anak-anak tumbuh, orang dewasa menyaksikan pertengkaran dan konflik mereka yang tak berujung dalam perjuangan untuk perhatian orangtua.

Tidak ada yang berdebat dengan fakta bahwa kedua orang tua kadang-kadang mencoba yang terbaik untuk tidak membiarkan kerepotan, takut bahwa ini menciptakan suasana yang tidak sehat dalam hubungan anak-anak dan tidak membawa sesuatu yang baik dalam diri mereka sendiri. Tidak masalah seberapa dekat mereka sekarang, sampai sebelas tahun mereka menghabiskan waktu bersama sekitar sepertiga dari kehidupan mereka dan berpartisipasi dalam pengembangan kepribadian masing-masing (DoNayanan, Dana).

Di sebelah fakta, saudara kandung adalah guru pertama ketika berkaitan dengan perkembangan sosial. Saudara dan saudari saling membantu menavigasi dalam situasi sosial yang berbeda. Untuk memulainya, komunikasi harian mereka adalah praktik yang sangat baik untuk memahami pikiran dan perasaan orang lain. Ikatan kuat antara saudara kandung membantu mereka berhasil berkomunikasi dengan rekan-rekan mereka di sekolah. Juga, ketika gadis itu memiliki saudara laki-laki atau sebaliknya, saudara perempuan, misalnya, memberikan lebih banyak peluang untuk berkencan dan pertemuan romantis dengan teman sebaya dari lawan jenis. Dalam studi klasik psikolog terkenal William Ickes, dilakukan pada tahun 1983, ditemukan bahwa mahasiswa yang memiliki saudara dari lawan jenis memiliki percakapan yang lebih cepat dan lebih mudah dengan pasangan romantis potensial ("saudara kandung sama pentingnya dengan orang tua Perilaku anak "). Untuk kesuksesan mereka, mereka pasti harus berterima kasih kepada kakak laki-laki atau perempuan mereka.

Omong-omong, dengan adanya kehadiran reseptif, pemahaman antara saudara atau saudari berkontribusi pada pembentukan kemampuan kognitif. Sebuah studi oleh psikolog Kanada yang dipublikasikan dalam jurnal Pediatrics pada Februari 2014, di satu sisi, mengkonfirmasi fakta terkenal: Anak-anak dalam keluarga besar biasanya memiliki kosa kata yang rendah (itu mungkin terjadi karena orang tua memiliki lebih sedikit waktu untuk berkomunikasi dengan setiap anak secara individual. ). Namun, ternyata ini tidak berlaku untuk anak-anak yang cukup beruntung untuk memiliki saudara lelaki dan saudara perempuan yang lebih peka terhadap kognitif yang siap untuk menyederhanakan pidato mereka dan mengklarifikasi kata-kata yang tidak jelas dengan yang lebih muda ("saudara kandung sama pentingnya dengan orang tua dalam perilaku anak") .

Singkatnya, semua yang disebutkan di atas, dalam perjalanan sebagian besar penelitian, para ilmuwan telah menyimpulkan bahwa kehadiran saudara-saudari berkontribusi pada pengembangan tanggung jawab anak dan kematangan sosial. Jika intinya adalah tentang satu-satunya anak dalam keluarga, seperti halnya untuk anak-anak pertama, orang tua menempatkan harapan yang sangat tinggi pada mereka, berbeda dengan keluarga di mana anak lain lahir. Akibatnya, anak-anak seperti itu sering tumbuh kreatif, inventif dan menunjukkan keberhasilan akademik dan sosial. Dengan demikian, perlu dicatat bahwa saudara kandung mempengaruhi perkembangan sosial anak dengan cara yang berbeda. Semua keluarga berbeda. Semuanya tergantung pada orang tua dan lingkungan, kondisi di mana mereka memelihara. Namun demikian, intinya dibuat oleh setiap indikator yang mungkin; Saudara kandung membantu perkembangan sosial anak-anak.

Karya dikutip

Ciciora, Phil. "Biro Berita | Illinois. " News.illinois.edu, 2017. Diakses 30 Agustus 2017 dari https://news.illinois.edu/blog/view/6367/205739.
Dovey, Dana. "Efek saudara: bagaimana saudara dan saudari berdampak pada kesehatan mental dan kepribadian bentuk." Daily Medical, 2017. Diakses 30 Agustus 2017 dari http://www.medicaldaily.com/sibling-efek-how-brothers-and-Sisters-Indact-Shape-399444.
Howe, Nina, dan Holly Recchia. "Hubungan Rekan | Hubungan saudara dan dampaknya terhadap perkembangan anak-anak | Ensiklopedia pada pengembangan anak usia dini. " Ensiklopedia pada pengembangan anak usia dini, 2017. Diakses 30 Agustus 2017 dari http://www.child-encyclopedia.com/peer-relations/according-experts/sibling-relations-and-their-Impact-Childrens.
MCHALE, Susan M. et al. "Hubungan saudara dan pengaruh pada masa kanak-kanak dan remaja." Jurnal Pernikahan dan Keluarga, Vol 74, No. 5, 2012, hlm. 913-930. Wiley-Blackwell, DOI: 10.1111 / j.1741-3737.2012.01011.x. Diakses 30 Agustus 2017.
Sang, Samantha A., dan Jackie A. Nelson. "Pengaruh saudara kandung pada keterampilan sosial dan perspektif anak-anak." Pembangunan bayi dan anak, 2017, hal. E2023. Wiley-Blackwell, DOI: 10.1002 / icd.2023. Diakses 30 Agustus 2017.
"Saudara kandung sama pentingnya dengan orang tua dalam perilaku anak." Telegraph.co.uk, 2017. Diakses 30 Agustus 2017 dari http://www.telegraph.co.uk/news/Science/Science-7014824/siBlings-Ams-Asents-Chaviour .html.
Taumoepeau, Mele, dan Reese Elaine. "Memahami diri melalui saudara kandung: kesadaran diri memediasi efek saudara terhadap pemahaman sosial." Pembangunan Sosial, Vol 23, No. 1, 2013, hlm. 1-18. Wiley-Blackwell, DOI: 10.1111 / SODE.12035. Diakses 30 Agustus 2017.