Semua orang tahu betapa pentingnya untuk terus membaca tidak hanya saat belajar, tetapi juga selama liburan musim panas. Membaca selama musim panas saat berlibur dapat menjadi tantangan membaca musim panas yang nyata, yang harus berdiri dengan keberanian.

Program membaca musim panas dimulai pada tahun 1890-an dan tujuan utama mereka adalah membuat anak-anak (lebih disukai dari daerah perkotaan) membaca selama liburan mereka dan mengembangkan keterampilan membaca mereka.

Terlepas dari keberadaan banyak program membaca musim panas yang baik di perpustakaan umum, tidak ada daftar literatur khusus yang harus dibaca pada liburan, kecuali instruktur memberi mereka daftar bahan bacaan. Individu harus memilih buku untuk membaca sendiri dan menulis esai mereka nanti. Ini banyak mempengaruhi individu dan membantu mereka tidak hanya mengembangkan keterampilan membaca, tetapi juga untuk memperluas pandangan mereka.

BAYANAN BAIK BAIK: MANFAAT

Pembacaan musim panas memiliki banyak keuntungan baik untuk guru dan siswa:

• Mengembangkan keterampilan membaca sebagai kebiasaan seumur hidup.
• Menjaga keterampilan membaca di antara anak-anak yang lebih muda.
• Belajar menganalisis buku dan mengungkapkan perasaan tentang mereka.
• Membuat minat membaca, di berbagai genre buku, perpustakaan dan film berdasarkan buku.
• Memberikan kesempatan kepada keluarga untuk menghabiskan lebih banyak waktu bersama saat membaca.
• Menghabiskan waktu dengan bijak alih-alih menonton TV dan menjelajahi web.
• Menulis ringkasan dan ulasan yang menganalisis buku-buku dari program membaca musim panas.
• Menentukan kesenjangan yang terhubung dengan keterampilan membaca dan koreksi mereka.

Ada banyak masalah dan menantang wajah individu saat melakukan kegiatan membaca musim panas. Untuk mengatasinya dengan sukses, kami telah menyiapkan daftar kesulitan yang paling umum dan solusinya.

TANTANGAN BACA DAN SOLUSI SUMMER

• Plotnya sulit dan kata-katanya tidak mudah dimengerti. Tidak peduli berapa usia pupil, ia dapat memperoleh berkonsultasi dengan kamus online dan sumber-sumber lain, yang membantu menjelaskan beberapa terminologi, peristiwa, fakta ilmiah, kepribadian, dll.
• Tidak ada keinginan untuk membaca buku-buku yang terdaftar. Buku yang sangat sering ditawarkan tidak menarik bagi siswa dan hanya tidak cocok dengan usia dan bola minat mereka. Pembacaan musim panas harus mendorong peserta didik untuk membaca apa yang mereka inginkan dan memberi mereka lebih banyak kesempatan untuk memilih benar-benar melibatkan buku dan cerita.
• Tidak cukup memperhatikan detail dalam buku ini. Memiliki masalah seperti itu adalah tantangan membaca musim panas yang nyata, terutama ketika harus menulis esai dan menjawab pertanyaan guru. Anda akan ditugaskan untuk menganalisis buku yang telah Anda pilih, atau berbicara tentang mereka di kelas. Individu disarankan untuk membuat catatan saat membaca - menuliskan fakta, deskripsi, acara, yang mungkin penting untuk mendukung sudut pandang Anda.
• Masalah muncul saat memilih buku untuk dibaca. Dengan memiliki tugas untuk memilih beberapa buku di antara jutaan yang tersedia untuk membaca musim panas, siswa menghadapi kesulitan nyata. Jalan tempo terbaik adalah dengan meminta bantuan guru dan saran, atau pergi ke perpustakaan umum dan mencari program membaca musim panas di sana.