Sampel esai: Apakah siswa memerlukan tes orientasi karir?

Apakah tes orientasi karir sebenarnya membantu siswa untuk memutuskan profesi?

Memutuskan jalur karier dapat rumit, terutama pada usia yang lebih muda, ketika peluang dan kemungkinan sangat banyak sehingga memilih yang hanya menjadi sulit. Salah satu cara untuk memecahkan ini adalah tes panduan karir, yang seharusnya membantu memilih profesi masa depan. Sulit untuk melebih-lebihkan pentingnya tes bimbingan karir untuk orang muda, karena mungkin membantu membimbing mereka menuju jalur karier yang akan mereka unggul dan nikmati, membuatnya perlu untuk mengeksplorasi konseling karir secara rinci.

Konseling karir umumnya terjadi dalam batas-batas sekolah. Konselor sekolah membantu anak-anak dari berbagai kelompok umur memutuskan karier masa depan mereka dengan hati-hati menilai kemampuan mereka melalui teknik penilaian diri (Osborn dan Baggerly 46). Ini dapat membantu menentukan kepentingan, sifat kepribadian, dan bakat, yang pada gilirannya membuatnya lebih mudah untuk memahami jalur karier apa yang harus dikejar seorang siswa dan bagaimana itu sejalan dengan karakter dan kepribadian mereka. Mengetahui dimensi spesifik ini sangat penting dalam hal karir masa depan, karena ketidaksejajaran mereka dengan karier yang dipilih dapat menyebabkan ketidakpuasan dan penurunan keterlibatan kerja. Semua dalam semua, konseling karir dan penilaian cenderung terjadi di lingkungan sekolah di bawah pengawasan konselor karir sekolah; Teknik penilaian diri yang digunakan dalam konseling dan pengujian karier diperlukan untuk mengembangkan pemahaman yang tepat tentang sifat-sifat karakter penting yang membuat jalur karier tertentu lebih cocok daripada yang lain.

Namun, pengujian karir, praktik yang cocok untuk semua orang. Siswa berbakat secara intelektual dianggap sebagai tantangan bagi penasihat bimbingan karir sekolah, karena "multipotatif" mereka membuatnya sulit untuk menilai mereka dan memberikan panduan menuju jalur karier tertentu (Kerr dan Sodano 169). Singkatnya, tes karir dirancang agar sesuai dengan populasi yang lebih umum dan tidak memperhitungkan siswa yang berbakat, membuat utilitas mereka terbatas dalam kasus-kasus tertentu.

Pengujian dan konseling karir digunakan oleh berbagai jenis orang, yang juga patut dicatat. Rochlen et al. (264) menekankan konsep yang sebelumnya didirikan bahwa setidaknya ada empat jenis klien konseling karir, dengan masing-masing memiliki masalah tertentu dengan jalur karir mereka, mulai dari masalah identitas hingga ketidakpuasan karier, atau campuran keduanya. Para penulis melakukan survei dengan bantuan 900 siswa dari universitas barat daya: ketidakpastian terkait karir dan tekanan emosional adalah masalah di antara dua kelompok klien konseling karir, yang mempengaruhi mayoritas klien yang disurvei (Rochlen et al. 271). Hasil konseling karir berbeda tergantung pada tingkat kesusahan yang relatif. Pengambilan sampel diakui terbatas, dengan lebih banyak penelitian yang diperlukan sebelum menggambar kesimpulan yang pasti. Semua dalam semua, konseling karir dikejar oleh orang-orang dengan tingkat tekanan terkait pekerjaan dan ketidakpastian karier yang lebih tinggi, serta masalah identitas dan ketidakpuasan karier.

Kesimpulannya, pengujian orientasi karir dapat bermanfaat bagi siswa dalam membantu memutuskan karir masa depan mereka dengan memanfaatkan teknik penilaian diri yang dapat membantu mereka menentukan sifat, minat, dan kepribadian mereka. Namun, tes ini tidak cocok untuk semua orang karena keterbatasan dan pendekatan umum. Klien siswa dan karier yang menggunakan konseling karir cenderung dikelompokkan dalam beberapa kelompok orang yang tidak puas dengan karir mereka, memiliki masalah identitas atau ketidakpastian karir yang lebih tinggi, serta tekanan emosi terkait dengan pekerjaan.

Karya dikutip

Kerr, Barbara, dan Sandro Sodano. "Penilaian karier dengan siswa berbakat intelektual." Jurnal Penilaian Karier
Osborn, Debra S., dan Jennifer N. baggerly. "Persepsi konselor sekolah tentang konseling karier dan pengujian karier: preferensi, prioritas, dan prediktor." Jurnal Pengembangan Karir, vol. 31, tidak. 2, Musim Gugur 2004, hlm. 45-59.
Rochlen, Aaron B., Milburn, Lynne, dan Clara E. Hill. "Meneliti proses dan hasil konseling karir untuk berbagai jenis klien konseling karir." Jurnal Pengembangan Karir, vol. 30, tidak. 4, Musim Panas 2004, hlm. 263-275.