ESSAY SOSIOLOGI: Teknologi komputer dan anak-anak

Apakah anak-anak sekarang berusia di bawah 12 tahun tumbuh di dunia yang berbeda dari kandung usia perguruan tinggi mereka? Bagaimana perbedaan dan apa artinya bagi mereka?

Abstrak

Teknologi informasi baru dari abad 21-St bukan hanya pendorong utama kemajuan, sarana komunikasi antara negara, perusahaan, universitas, bentuk perdagangan baru, tetapi juga alat pembelajaran yang kuat. Banyak anak, bahkan di negara-negara yang belum dikembangkan kecanduan permainan komputer yang menarik mereka dengan adegan dinamis, menyebabkan pengalaman mendebarkan. Ada banyak peluang untuk menggunakan teknologi informasi - dari program komputer canggih yang merakit sendiri untuk membuat situs web Anda sendiri, dari e-learning untuk melihat koleksi museum, perpustakaan, atau bahkan bank terbaik di dunia. Pertanyaan muncul: Bagaimana dunia informasi artifisial yang menakjubkan ini memengaruhi jiwa manusia, dan jiwa anak-anak khususnya? Dalam kondisi apa aktivitas manusia seperti ini berkontribusi pada pengembangan pribadi, dan dengan cara apa?

Teknologi komputer dan anak-anak

Ada banyak perbedaan dalam persepsi dunia antara anak-anak saat ini dan orang tua mereka atau saudara yang lebih tua. Anak-anak hari ini mendapatkan banyak informasi dari internet, sementara orang tua mereka dan saudara yang lebih tua tidak memiliki kesempatan seperti itu sama sekali, atau terbatas. Di satu sisi - ini adalah kesempatan untuk mendapatkan akses ke perpustakaan terbaik, galeri seni, artikel, dan potensi artistik dan ilmiah lainnya dari kemanusiaan; Namun, di sisi lain, itu menciptakan masalah yang cukup besar dalam perkembangan anak. Masalah-masalah ini dapat dimulai pada masa bayi, ketika anak berusia 2 tahun mulai bermain dengan tablet atau smartphone orang tua. Pengembangan keterampilan motorik halus penting bagi anak-anak pada usia ini. PATON (2014) berpendapat bahwa "Jumlah bayi yang meningkat kurang dari keterampilan motorik untuk bermain dengan blok bangunan karena" kecanduan "ke komputer tablet dan smartphone, menurut guru." Secara alami orang tua yang tinggal di dunia yang serba cepat saat ini kadang-kadang bahkan tidak punya waktu untuk makan siang, dan seringkali tablet atau smartphone menjadi penyelamatan dari anak yang menjengkelkan. Game Mobile Birds Angry menjamin satu jam istirahat untuk ibu yang lelah. Tetapi di masa depan pendekatan pendidikan seperti itu akan mencakup masalah besar dengan persepsi dunia dan dengan perkembangan mental dan fisik anak.

Di sisi lain, menurut berbagai penelitian ada beberapa sisi positif menggunakan tablet vs kertas lembar. Crescenzi, Jewitt dan Price (2014) mengklaim bahwa iPad dapat menyediakan dan mendukung:

• penggunaan berbagai jenis sentuhan yang lebih luas;
• urutan sentuh yang lebih berkelanjutan;
• urutan lebih lama dari sentuhan terus menerus;
• urutan yang lebih kompleks / repertoar of touch.

Saat digabungkan, "keuntungan" di atas memiliki potensi untuk mendukung keterlibatan terkonsentrasi dengan layar, karena urutan tindakan dan urutan sentuhan berkelanjutan yang lebih lama. Mereka juga menciptakan potensi sekuens sentuhan berkelanjutan yang panjangnya tidak terbatas karena iPad memungkinkan tanda terus-menerus berbeda dengan kertas, di mana kebutuhan untuk kembali ke palet cat untuk mengumpulkan cat dapat "mengganggu" "aliran" interaksi dan " Kurangi konsentrasi (hlm. 92).

Beberapa terapis berpendapat bahwa remaja untuk siapa jasa jejaring sosial dan teknologi baru menggantikan teman-teman kehidupan nyata dapat memiliki banyak masalah di masa depan. Tetapi menurut Gray (2012), "komputer adalah alat paling penting dari masyarakat modern. Mengapa kita membatasi kesempatan anak-anak untuk bermain dengan mereka? "

Dengan cara yang sama kita dapat menggunakan batu bata untuk memecahkan jendela atau membangun rumah, teknologi digital dapat digunakan untuk yang baik atau buruk, dan guru dan orang tua dapat dan harus membantu anak-anak mereka membuat pilihan positif sehingga mereka memiliki pengalaman positif sehingga mereka memiliki pengalaman positif.

Referensi

Crescenzi, L., Jewitt, C., Price, S. (2014). Peran sentuhan dalam pembelajaran anak-anak prasekolah menggunakan interaksi iPad versus kertas. Jurnal Bahasa dan Literasi Australia, Vol. 37 (2) 86-95.
Diperoleh dari http://mode.ioe.ac.uk/2014/07/18/the-role-of-touch-in-preschool-childrens-learning-using-verpaper/
Gray, P. (2012, 7 Januari). Banyak manfaat, untuk anak-anak, bermain video game. Diperoleh dari http://www.psychologytoday.com/blog/freedom-learn/201201/the-many-benefits-kids-playing-video-games.
Paton, G. (2014, 15 April). Bayi tidak dapat menggunakan blok bangunan mainan 'karena kecanduan iPad. Diperoleh dari http://www.telegraph.co.uk/education/educationnews/10767878/infant-to-use-toy-building-blocks-due-to-ipaddic-addiction.html.