Esai dilema etis
Alat-alat yang dapat digunakan oleh kepala sekolah untuk membuat keputusan etis ketika dihadapkan dengan dua opsi yang tepat
Pertanyaan etika adalah pusat berfungsinya masyarakat dengan nilai-nilai kejujuran, rasa hormat, tanggung jawab, kasih sayang serta keadilan bertindak sebagai entri entri dalam pemahaman etika. Sebuah masyarakat yang ditandai dengan ketidakpastian dan volatilitas, bebas dari pemeriksaan moral, akan menjadi lingkungan yang ideal untuk korupsi, ketidakjujuran, ketidakadilan, tidak bertanggung jawab dan penyakit sosial lainnya untuk berkembang, karenanya pentingnya etika (Fieser dan Pojman).
Etika adalah disiplin yang bebas dari hukum; Ini tentang kepatuhan terhadap "tidak dapat dilaksanakan" sebagaimana diartikulasikan dengan sangat baik oleh Parlemen Inggris abad ke-19, Lord Moutton. Etika juga sebagian besar sulit dipahami dan sebaliknya berdasarkan keyakinan dan nilai-nilai individu (KIDDER). Makalah ini akan mempekerjakan anekdot untuk menghadirkan debat hidup-hidup tentang bagaimana keputusan etis harus dibuat.
Istilah etika belum memiliki kemewahan memiliki definisi tunggal dan bertentangan telah didefinisikan secara berbeda oleh banyak individu. Jones telah menggambarkan istilah tersebut sebagai penerapan nilai-nilai untuk mengambil keputusan menyiratkan hasil, yang merupakan perilaku seorang individu, sebagai manifestasi diri berkenaan dengan nilai-nilai yang dipegang oleh individu (Jones). Dalam beberapa organisasi dan profesi, disajikan sebagai kode etik atau kode etik moral, yang sebenarnya ditulis. Ini bisa berupa serangkaian kebijakan atau standar aturan untuk memandu perilaku (Mizzon). Profesi seperti sekolah jurnalisme, keperawatan, kedokteran, dan pendidikan antara lain adalah contoh profesi yang dipandu oleh Kode Etik yang menghadirkan para profesional dengan tindakan yang diharapkan dari mereka, atau struktur yang dapat mereka buat keputusan di siang hari -Dari perilaku dalam masing-masing profesi (Rentfro).
Etika memungkinkan individu memilih keputusan yang efektif, praktis dan juga tersedia, yang menantang retorika yang telah mengaitkan konsep dengan memilih antara benar dan salah, atau baik dan buruk (Kidder). Ini sangat mungkin bagi seseorang untuk disajikan dengan dilema dalam menghadapi dua opsi atau keputusan yang tepat. Dimungkinkan juga untuk dua nilai yang saling bertentangan untuk dimanifestasikan secara bersamaan dalam suatu situasi, menyajikan pembuat keputusan dengan tantangan. Jika lebih lanjut ditempatkan dalam posisi kepemimpinan, individu tidak hanya diperlukan untuk memberikan nilai etika pada bawahan mereka tetapi juga untuk menunjukkan integritas dalam perilaku tugas (Larson).
Prinsip-prinsip diberikan atas tugas-tugas penting seperti itu untuk memungkinkan fungsi sekolah yang efektif. Tugas mereka berkisar dari; Manajemen administrasi, manajemen anggaran; Manajemen staf; Hubungan masyarakat yang berarti mewakili sekolah ke masyarakat serta orang tua; Kepegawaian sekolah serta tugas disiplin (Belcher). Makalah ini dari tugas-tugas prinsip akan melihat perannya sebagai disiplin.
Dilema hipotetis.
International Diversity School (IDS) baru saja mengalami momen yang menentukan dalam sejarah sekolah, sebuah sekolah yang baru saja diberi label salah satu sekolah terbaik negara di tahun 2011. 12 Maret 2012, siang hari adalah tanggal dan waktu ketika awan gelap itu. keras kepala berlama-lama di atas blok bangunan sekolah menghasilkan rasa ingin tahu dari seluruh sekolah. Hanya beberapa saat kemudian sebelum kepala sekolah, yang memiliki sebagian besar pagi itu tetap di kantornya, menyadari bahwa asrama anak laki-laki sekolah terbakar. Semua orang bergegas ke tempat kejadian karena mereka tidak sabar menunggu petugas pemadam kebakaran, yang kemudian tampak selamanya tiba. Api seolah-olah untuk mengejek pengamat, properti yang sangat banyak dikonsumsi bernilai miliaran dolar sebagai prinsip sekolah menyaksikan, ini menjadi insiden pertama dalam sejarah IDS.
Investigasi dilakukan untuk menetapkan penyebab kebakaran, dan seorang bocah lelaki menyetujui tuduhan itu dan mengaku memiliki kekuatan di balik api. Alasannya adalah bahwa ia menentang pergi ke sekolah asrama dan dianggap sebagai cara yang paling tepat untuk mengkomunikasikan ketidakpuasan.
Dilema datang ketika bocah lelaki itu, sebenarnya seorang putra untuk tokoh politik yang berpengaruh, yang bahkan berperan dalam komite sekolah yang mendukung prinsip sekolah baru terikat untuk pengusiran dari sekolah atau dipertahankan di lembaga tersebut setelah orang tuanya menutupi Biaya kerusakan dan diajarkan melalui ini bahwa ini bukan cara untuk berkomunikasi. Banyak kerangka kerja etis telah dibuat untuk memungkinkan pemahaman tentang bagaimana keputusan etika dibuat. Ini berkisar dari teori utilitarian, teori konsekuensiitas, teori deontologis terhadap etika kebajikan yang semuanya melibatkan pendekatan yang berbeda untuk pengambilan keputusan (penyanyi).
Pengambilan keputusan etis melibatkan pemilihan, oleh individu atau bahkan organisasi tindakan yang didasarkan pada perasaan dan pikiran yang memberikan pertimbangan pada apa yang benar, dan mengevaluasi pilihan untuk menetapkan jika hal yang benar dilakukan atau tidak (SIM). Etika kebajikan berputar di sekitar karakter moral pembuat keputusan; Lingkungan eksternal tidak mempengaruhi pembuat keputusan, dan ia berakting secara independen. Kompas moral yang kuat diperkirakan akan membimbing seseorang, dan ia diharapkan untuk bangga dengan tanggung jawab sosial dan karenanya berusaha untuk membuat keputusan yang mencerminkan nilai-nilainya (Taylor).
Kerangka Deontologis, dipelopori oleh Immanuel Kant, mengusulkan seperangkat prinsip bermoral dan filosofis untuk membimbing masyarakat. Ini menyerukan keputusan yang dibuat untuk dipicu oleh keinginan layanan. Manusia adalah makhluk yang rasional, mampu membuat dan dalam hal itu mematuhi aturan etika. Oleh karena itu, menyiratkan kepatuhan pada serangkaian kewajiban (kayu). Teori konsekuensial, seperti namanya, menilai tindakan dengan hasilnya. Sesuatu benar atau salah tergantung pada hasilnya, dan menurut Slote, semakin baik hasilnya, semakin baik keputusan.
Keputusan bahwa prinsip IDS membuat akan dipengaruhi oleh pilihan kerangka yang diterapkan. Mengingat bahwa ini adalah kasus pertama di sekolah ini, tidak ada referensi yang dibuat untuk menetapkan penilaian anak laki-laki. Prinsipnya, memiliki nilai-nilai keadilan sendiri akan menginginkan keputusannya untuk menunjukkan ini, jadi dengan mengirim anak pergi atau dengan mempertahankannya. Jika dia dikirim, apa yang memastikan bahwa dia tidak melakukan ini di sekolah berikutnya dia pindah? Jika dia dipertahankan, bagaimana komunitas sekolah memandang kepemimpinan sekolah? Apakah itu berarti bahwa siapa pun dapat pergi dengan kejahatan seperti itu? Meskipun demikian, bagaimana dia memaksa orang tuanya untuk membayar kerusakan namun ayah bocah itu adalah sosok yang kuat di daerah itu? Apa yang akan menjadi konsekuensi dari tindakannya?
Analisis di atas menyiratkan bahwa akan ada konsekuensi untuk opsi mana pun yang diambilnya. Apa yang dilakukan bocah itu salah, tidak ada perselisihan tentang itu. Keputusan yang dihadapi prinsip secara etis benar karena mereka akan mencerminkan keadilan, rasionalitas, tanggung jawab, yang merupakan semua klasemen moral yang baik. Satu keputusan dapat menyebabkan sekolah lain pengalaman serupa atau lebih buruk karena pengusirannya mungkin, sebenarnya, jelas tidak mencemari putra seorang anggota komite dan keputusan ini juga cenderung menelan biaya pekerjaannya di IDS. Di sisi lain, mempertahankan siswa di sekolah dapat memungkinkannya untuk belajar, dengan cara yang sulit, bahwa cara mereka yang kurang destruktif untuk berkomunikasi. Namun, ini tidak meyakinkan sekolah bahwa mungkin tidak ada pengulangan. Bagaimana jika dia tidak berubah? Pertanyaan Justice versus Mercy juga dapat diidentifikasi dalam dilema (Slote). Pada biaya berapa bocah itu mendapatkan belas kasihan prinsip? Prinsip ini perlu mempelajari konsekuensi dari keputusannya dengan hemat dan membandingkannya dengan keyakinannya, prioritas, pertimbangkan apa yang akan dipikirkan oleh sekolah yang lain, ini semua untuk bertindak sebagai isyarat untuk pilihan apa yang harus dilakukannya. Apakah guru terus-menerus mengeluh tentang perilaku anak laki-laki di masa lalu dan ingin dia dikirim ke yang lain? Bagaimana dengan para siswa, apakah mereka akan merasa aman dengannya?
