Sampel esai argumentatif pada homeschooling

pengantar

Homeschooling mengacu pada proses mendidik anak-anak di rumah alih-alih mengirim mereka ke sekolah umum yang dibagikan oleh siswa dari berbagai keluarga. Itu terjadi ketika seorang anak belajar mata pelajaran yang diajarkan di sekolah-sekolah standar di rumah baik oleh orang tua, saudara, saudari, atau siswa dari lingkungan. Homeschooling bukan untuk semua orang. Seperti yang akan kita lihat nanti, telah diketahui bahwa homeschooling memiliki pro dan kontra dan menuntut banyak keberanian dan komitmen untuk membuat segalanya masuk.

Argumen terhadap homeschooling.

Orang tua mungkin memiliki pendidikan berkualitas baik tetapi mungkin tidak memenuhi syarat untuk menjadi guru. Pengajaran adalah seni yang membutuhkan bakat dan kemampuan untuk memahami lebih baik fisiologi anak, dan untuk melakukan itu Anda harus menghadiri kursus atau pelatihan terhadap pendidikan anak-anak. Dalam hal ini, kebutuhan khusus anak-anak homeschooled tidak terpenuhi karena seorang guru terlatih tidak tersedia untuk membimbingnya. Beberapa anak pada tahap tertentu membutuhkan alat bantu belajar dan tutor khusus yang memiliki pengalaman dengan banyak anak sebelumnya; Oleh karena itu mereka harus diberikan panduan yang tepat yang dapat memengaruhi pendidikan mereka secara positif. Demikian pula, subjek tertentu memerlukan metode alat bantu pengajaran yang berbeda dan orang tua hanya dapat mengetahui satu metode dan karena itu dapat melatih anak mereka dengan taktik yang sudah ketinggalan zaman yang mungkin tidak mencerminkan tren saat ini. Orang tua, harus mengelola pekerjaan dan tanggung jawab rumah tangga sambil mengabdikan beberapa waktu mereka untuk pendidikan anak-anak mereka, situasi yang dikenal sebagai Homeschool burnout, menjadi lelah dan stres karena mengajar selama berjam-jam dengan banyak guru yang ditawarkan dan karena itu tidak akan menghasilkan skenario ini.

Saya setuju dengan argumen ini karena orang tua yang berniat untuk homeschool anak-anak mereka mungkin telah menciptakan jadwal tertentu untuk mengajar anak-anak dan harus mengikuti prosedur standar dalam mengajar. Karena mereka mencurahkan waktu mereka untuk mengajar, mereka akan mencari pembaruan dalam kurikulum dan pembaruan sesuai dengan tren dunia.

Anak-anak homeschooled kesepian, tanpa teman dan terisolasi jika mereka tidak memiliki saudara kandung, karena sebagian besar anak-anak lain di perkebunan pergi ke sekolah-sekolah standar, sehingga meninggalkan anak-anak homeschool dengan diri mereka sendiri. Persahabatan di sekolah akan membantu mereka mempelajari pentingnya berbagi dan berada di sana satu sama lain sebagai lawan hanya bergantung pada keluarga dan teman-teman mereka. Ini sebenarnya adalah argumen paling penting yang diratakan terhadap homeschooling: itu menghalangi pengembangan anak dengan membatasi interaksi sosial. Dalam pengaturan standar di mana anak-anak pergi ke sekolah, mereka terpapar dengan beragam latar belakang budaya dan mempromosikan keterampilan interpersonal sebagai lawan dari homeschooling, di mana aspek ini kurang, sehingga membuktikan merugikan anak. Sekolah memberikan kesempatan kepada anak-anak untuk berpartisipasi dalam berbagai kegiatan sosial misalnya debat, olahraga dan kompetisi lainnya. Mereka mengekspos mereka ke dunia nyata dan karenanya memaksimalkan perkembangan anak-anak yang emosional, sosial dan psikologis (Chen).

Homeschoolers tidak secara teratur mengambil ujian, dan bahkan ujian yang diambil mungkin tidak sesuai dengan standar yang diperlukan karena induk dapat mendasarkan ujian pada hanya apa yang telah ia ajarkan kepada anak dan mungkin tidak sesuai untuk tingkat anak. Di sekolah standar, tes periodik progresif yang diberikan kepada anak-anak mempersiapkan mereka untuk tingkat berikutnya yang mereka tandai secara simbolis dengan pindah ke kelas fisik berikutnya. Anak itu melihat bahwa ia mengalami kemajuan dalam hidup secara fisik dan bahkan akan bekerja lebih keras sehingga terus bergerak ke tingkat berikutnya. Di rumah, simbolisme ini tidak direplikasi karena hanya ada satu rumah, karenanya anak itu tidak mendapatkan perasaan belajar progresif. Kompetisi yang disediakan oleh anak-anak lain dalam lingkungan sekolah membuat anak mencari peningkatan setiap istilah, dan ini meningkatkan kualitas kemajuannya dalam akademisi, pertumbuhan dan perkembangan (Moor).

Saya menentang klaim ketiga dan kedua bahwa anak-anak homeschool tidak melakukan ujian reguler juga ketika mereka diisolasi. Isolasi bukan masalah untuk menolak homeschooling. Bagaimanapun, seorang anak menikmati setiap menit dengan keluarganya. Pada argumen tentang ujian, sangat mungkin untuk menemukan anak-anak yang lebih baik daripada yang ada di sekolah umum. Ini karena orang tua cenderung lebih peduli pada kesejahteraan anak-anak mereka dan tidak mampu membiarkan mereka gagal di hadapan mereka ...